Учительская

Главная » Статьи » Я- логопед

Конспект занятия "Дифференциация звуков [ с-з ]"

Тема: Дифференциация звуков [ с-з ].

Цель: 1. упражнять в сравнении и различении, правильном произношении звуков в слогах, словах, предложениях;

2. развивать фонематический слух;

3. упражнять в звуковом анализе слов, определении позиции звуков в словах;

4. закреплять употребление предлогов;

5. развивать логическое мышление и внимание, мелкую моторику

6. воспитывать умение выслушивать ответы других,взаимопомощь.

Оборудование:игрушки – собака и заяц, схема характеристики звуков, мяч, предметные картинки зверей, рис. паровоза, аудиозапись,схемы предлогов, стул, игра «Зонтики», картинки с ребусами.

Ход занятия:

1.Оргмомент.

Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Мы отправляемся в зоопарк.

Догадайтесь, кто нас пригласил туда.

( загадывает загадки)

Много бед таят леса,

Волк, медведь там и лиса.

Наш зверёк живёт в тревоге,

От беды уносит ноги.

Ну-ка, быстро отгадай-ка,

Как зверёк зовётся? ( зайка)

Жил-был маленький щенок.

Он подрос, однако,

И теперь он не щенок –

Взрослая … ( собака)

(дети отгадывют загадки. Логопед помещает перед детьми игрушечных зайца и собаку)

2.Сообщение темы занятия.

Как вы думаете с какими звуками мы сегодня будем работать?

Правильно. [ с-з ].

3.Анализ и сравнение характеристик звуков.

Давайте дадим характеристику этим звукам.

Чем они похожи?

Чем отличаются?

4.Развитие фонематического слуха.

Игра «Запомни – повтори»

По дороге в зоопарк собачка нам предлагает провести речевую разминку.

( логопед предлагает повторить слоговые цепочки, цепочки слов, чистоговорки)

СА-са-за-

За-са-за

Сы-зы-зы- и т.д.

Сом-зонт – сок

Зайка-сумка-завод

Собака-заноза-соль

За-са-за-вот идёт коза. Зу-зу- су- - мы видели лису.

СА-за-са – вот летит оса. Су-зу-су- отвязали мы козу.

Игра « Наоборот» ( С мячом)

За-са Суп-зуб Коса-коза и т.д.

Сы-зы Лиса-Лиза

Работа с картинками.

( логопед обращает внимание детей на картинки на наборном полотне: лиса, заяц, собака, ослик, коза, слон, барсук, свинья, зубр, носорог, лошадь)

Ребята, посмотрите, кто встречает нас в зоопарке.

Наш зоопарк необычный, потому-то в нем живут разные животные и все они дружат друг с другом.

Какие животные живут в зоопарке? ( дикие и домашние)

В названиях наших животных есть звуки [ с-з ] . рассмотрите внимательно и скажите, какая картинка лишняя. Почему?

( лошадь)

5.Пальчиковая гимнастика.

Дружат в нашей группе девочки и мальчики.

Мы с тобой подружим маленькие пальчики. 1,2,3,4,5, 5,4,3,2,1.

6.Упражнение в подборе предлогов в предложениях.

Дети, посмотрите, у зайки и собачки в лапках конверты. В них для нас приготовленные задания.

Давайте выполним задание от зайки.

( на доске выставляются схемы предлогов С,ИЗ,ЗА,ИЗ-ЗА,ИЗ-ПОД)

-- зайка спрятался… куст. -- Рысь спустилась … дерева.

-- козы пасутся … домом. -- Ослик выглядывает … будки.

-- лиса выскочила … норы. -- Ёжик выкатился … дивана.

7.Дифференциация звуков в скороговорках.

У страха глаза велики.

8.Упражнение в определении позиции звуков в словах.

Игра « Паровозик»

Звери грустные стоят ,

Путешествовать хотят.

Но не знают – как? Куда?

Помогите, детвора.

( дети берут картинки с наборного полотна и распределяют их по вагонам , объясняя свой выбор и позицию звука в слове)

9.Физкультминутка. «Волшебный стул»

Дети стоят в кругу, передают под музыку шапку, на ком музыка останавливается, тот садится на стул, надевает шапку и превращается в любое животное (изображает)

10.Работа по предупреждению дисграфии.

Игра» Зонтики»

сломанный, буквы неправильные, недописанные.

хороший – отыскать одинаковые по размеру, шрифту, цвету буквы З и С.)

Упражнение в звуковом анализе слов.

( слышится аудиозапись стрекота сороки)

Ребята, кто это так быстро и громко стрекочет? ( сорока)

Вы поняли, о чём она стрекотала?

А вот я поняла. Она рассказывала всем про то, что оса превратилась в козу.

Может такое быть?

Давайте разгадаем ребус.

( Ребус нарисован на картинках, дети отгадывают ребусы и выкладывают звуковые схемы слов)